近代解剖學的發軔，是在文藝復興時期的義大利，距今約四百年。而在義大利帕督瓦大學(University of Padua)，有所謂的解剖劇場(Anatomy Theatre)，是現存最古老的大體教室，可以容納兩百多名觀眾。當時的天主教教會，認為解剖人體是對神的褻瀆，因此解剖課只能偷偷的進行。甚至在劇場的解剖台下便有暗門，若是有教會人員來查緝，遺體馬上可以經由暗門通往地下水道，躲過教會的監控。
我們可以想像：在四百年前，多達兩百多名學生聚集在劇場內，聚精會神的看著最中央的教授如何解剖人體。當時的學生，在觀賞這門機會難得的「禁忌課程」時，想必是抱持著興奮期待而且虔敬的心情吧！
回到四百年後的今天，時空背景不一樣了。我們有良好的設施，優秀的師資，充足的實驗材料；九人一張解剖台，每個人都有機會實際接觸大體老師──不論軟體或是硬體都比四百年前好太多了。然而，是否因為如此的便利性，讓我們開始對這一切感到麻木？有時我會自我反省：我們是否把這樣的學習環境take for granted，視為理所當然了呢？
大體老師，在生前簽下捐贈卡，往生之後，得到了家屬的同意，才有可能進入實驗室。我們不認識這些老師；但若設身處地想想，如果今天在解剖台上的是我們的至親，是我們的祖父祖母、父親母親，我們還能了無罣礙的解剖嗎？我們難道有勇氣，看到自己的至親被一道道解剖刀劃過，開腸破肚，四肢肢解，到最後面目全非嗎？！
很難，我相信，很難。當知道自己會被全身肢解，大體老師何以能發願，來貢獻自己的遺體？老師的家屬，剛接觸生離死別的慘痛，又如何面對內心的煎熬，把他們的摯愛至親送進長庚醫學院，託付給我們呢？全國兩千三百萬人能夠看到人體構造的人微乎其微，我們何德何能，足以擔負這樣的重任？
因為我們身懷使命──我們即將成為醫生。醫生，在我看來，是解除病人苦痛，為大眾帶來幸福的職業。老師們，家屬們信任我們。他們相信，醫學生會相當珍惜這樣的學習機會，仔細的，有耐心的，好好運用課堂上所學，在人體解剖實驗印證。他們也相信，我們會用所學技能、知識，在不久的將來回饋社會。老師所期待的，不過如此啊！
大三求學過程灰暗，壓力甚鉅，很多人每天都在圖書館唸書到十二點半，已經有兩位同學，無法繼續下去，而離開我們的行伍。「任重而道遠」，大體解剖學是醫學生學習的開端，未來還有很長一段路要走，但如何「莫忘初衷」，則是我每天思考的課題。想到大體老師犧牲奉獻的精神，想到大家如何期盼我們成為一位位良醫，此路雖苦，吾亦往也！
有時候上刀，因為之前沒有把課程預習好，往往很不順利，會把一些該看的構造破壞掉，自覺得很對不起大體老師。如果能再來一次，應該會做的更好吧！（當然我們都不希望再來一次啦）
有人把大體老師稱為Silent mentor，簡短兩字道盡老師之偉大。「Mentor」一字，不僅是學識的提供者，更是心靈的導師。大體老師雖不能言，但給我們的，不僅是解剖學上的知識，更為我們人生旅途上，帶來更多的哲思！
在此，我向諸位陪伴我們學習之路的大體老師們，致上至深的感謝！
我們可以想像：在四百年前，多達兩百多名學生聚集在劇場內，聚精會神的看著最中央的教授如何解剖人體。當時的學生，在觀賞這門機會難得的「禁忌課程」時，想必是抱持著興奮期待而且虔敬的心情吧！
回到四百年後的今天，時空背景不一樣了。我們有良好的設施，優秀的師資，充足的實驗材料；九人一張解剖台，每個人都有機會實際接觸大體老師──不論軟體或是硬體都比四百年前好太多了。然而，是否因為如此的便利性，讓我們開始對這一切感到麻木？有時我會自我反省：我們是否把這樣的學習環境take for granted，視為理所當然了呢？
大體老師，在生前簽下捐贈卡，往生之後，得到了家屬的同意，才有可能進入實驗室。我們不認識這些老師；但若設身處地想想，如果今天在解剖台上的是我們的至親，是我們的祖父祖母、父親母親，我們還能了無罣礙的解剖嗎？我們難道有勇氣，看到自己的至親被一道道解剖刀劃過，開腸破肚，四肢肢解，到最後面目全非嗎？！
很難，我相信，很難。當知道自己會被全身肢解，大體老師何以能發願，來貢獻自己的遺體？老師的家屬，剛接觸生離死別的慘痛，又如何面對內心的煎熬，把他們的摯愛至親送進長庚醫學院，託付給我們呢？全國兩千三百萬人能夠看到人體構造的人微乎其微，我們何德何能，足以擔負這樣的重任？
因為我們身懷使命──我們即將成為醫生。醫生，在我看來，是解除病人苦痛，為大眾帶來幸福的職業。老師們，家屬們信任我們。他們相信，醫學生會相當珍惜這樣的學習機會，仔細的，有耐心的，好好運用課堂上所學，在人體解剖實驗印證。他們也相信，我們會用所學技能、知識，在不久的將來回饋社會。老師所期待的，不過如此啊！
大三求學過程灰暗，壓力甚鉅，很多人每天都在圖書館唸書到十二點半，已經有兩位同學，無法繼續下去，而離開我們的行伍。「任重而道遠」，大體解剖學是醫學生學習的開端，未來還有很長一段路要走，但如何「莫忘初衷」，則是我每天思考的課題。想到大體老師犧牲奉獻的精神，想到大家如何期盼我們成為一位位良醫，此路雖苦，吾亦往也！
有時候上刀，因為之前沒有把課程預習好，往往很不順利，會把一些該看的構造破壞掉，自覺得很對不起大體老師。如果能再來一次，應該會做的更好吧！（當然我們都不希望再來一次啦）
有人把大體老師稱為Silent mentor，簡短兩字道盡老師之偉大。「Mentor」一字，不僅是學識的提供者，更是心靈的導師。大體老師雖不能言，但給我們的，不僅是解剖學上的知識，更為我們人生旅途上，帶來更多的哲思！
在此，我向諸位陪伴我們學習之路的大體老師們，致上至深的感謝！
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